Hugo de San Víctor

Hugo de San Víctor
El innovador Hugo de San Víctor leyendo

sábado, 30 de junio de 2012

Actividad 3. Google Maps y Google Earth




Entre estos 4 recursos, todos muy bien trabajados de acuerdo al nivel, a saber EarthQuest “La vuelta al mundo en 80 minutos” (lo encontré disponible en google), “Darwin y el viaje del Beagle”, “Viaje de Darwin alrededor del mundo” y el EarthQuest sobre el primer viaje de Colón (del cual no se puede ver el archivo pues señala está dañado), debo decir que todos son excelentes.
Especialmente me entusiasmó el primero, EarthQuest “La vuelta al mundo en 80 minutos”, que me parece sencillamente maravillosa como viaje de aventuras para los jóvenes estudiantes. La cantidad de conocimientos y habilidades que van a poner en juego –y el alumno y su profesor buscarán el primero adquiera- es fantástica.

Yo he estado comentando con mi compañero profesor de geografía estos recursos y él está muy entusiasmado. Cierto es que nos enfrentamos a las limitaciones técnicas en el plantel. Y quizá lo que debemos hacer, aprovechando la edad de nuestros alumnos (15 a 17 años), es favorecer el trabajo independiente, para no depender de los recursos tecnológicos existentes en el plantel.

Asimismo está fascinante y muy completa “Darwin y el viaje del Beagle”, donde existen muchas posibilidades para el desarrollo de habilidades en tic´s y de naturaleza cognitiva para los alumnos. Ambos son un gran ejemplo de cómo estos recursos acompañan los aprendizajes y nos permiten enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es indudable que los profesores deben, IMPERIOSAMENTE, RECURSOS EXISTENTES EN LA ESCUELA O NO, prepararse en el uso de las TIC´s para estar a la altura de sus alumnos.

Revisado ya el material de tutoriales de google earth y google maps, debo decir que la experiencia con Google Earth siempre es maravillosa. ¡Casi se siente uno o astronauta o viajero/turista frecuente!
En esta ocasión, y recordando algunas tareas que un profesor nos asignó en un diplomado, he seguido el tutorial de Google Earth disponible en http://earth.google.com/intl/es/outreach/tutorial_mymaps.html#prereq  y asumo que debo explorar más para conocer otras opciones. Todo este material es muy atractivo y enriquecedor para las actividades de los alumnos. El mapa construido por mí se titula “Arte Prerrománico en Inglaterra e Irlanda” y es un brevísimo recorrido por el Arte Prerrománico de Inglaterra, Irlanda, Alemania e Italia durante los siglos VI y VII. Fue temporalmente coetáneo al Gobierno Merovingio en Francia y se puede accesar en https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&msa=0&ll=57.373938,16.875&spn=28.952398,76.992188  o en <iframe width="640" height="480" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&amp;msa=0&amp;ie=UTF8&amp;t=m&amp;ll=50.903033,1.757813&amp;spn=13.317422,28.125&amp;z=5&amp;output=embed"></iframe><br /><small>Ver <a href="https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&amp;msa=0&amp;ie=UTF8&amp;t=m&amp;ll=50.903033,1.757813&amp;spn=13.317422,28.125&amp;z=5&amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left">Arte Prerrománico en Inglaterra, Irlanda,  Alemania, Italia</a> en un mapa ampliado</small>




Este recurso me abre muchas posibilidades de trabajo en todas mis materias, para mí, y de actividades de aprendizaje para mis alumnos. ¡Es sencillamente fabuloso!




Actividad 2. Líneas del tiempo

Nivel: Medio Superior. Bachillerato
Curso: Economía I.
Tema: Bloque 2. Escuela Clásica.





A través del uso de la siguiente línea de tiempo:


los alumnos realizarán la construcción de un diagrama interactivo en Power Point (Puede ser un mapa conceptual por ejemplo cmaptools), donde las imágenes y palabras lleven a una explicación, tomando la información contenida en esta línea para ello.


Podrán presentarla en disco, más deberán subirla a slideshare y enviar la liga correspondiente al facebook del grupo.

En todo momento contarán con la ayuda y orientación del profesor.

Actividad 1. Fuentes históricas y bibliotecas digitales.

Nivel: Medio Superior. Bachillerato.
Curso: Historia de México II.
Tema: Bloque 2. La Revolución de Ayutla y sus consecuencias: de la Revolución a la Batalla de Calpulalpan.






1. Elige la biblioteca del ILCE. Esta liga te llevará a su portada  http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol1/breves_apuntes/html/indice.html  

 Una vez ahí, recurre a la obra de Silvio Zavala: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol1/breves_apuntes/html/portada.html  para datos de las leyes reformistas, la Constitución de 1857 y la Reforma misma.

Aborda el tema con esta pregunta: ¿Quién quedaría fuera de los movimientos políticos e ideológicos en nuestro país al triunfar la Revolución de Ayutla y qué significado tiene esto para los movimientos socio-políticos que ocurrirían en los siguientes años cercanos?

A partir de ello haz un guión (preguntas) basado en la información, que guiará tu Presentación PowerPoint.






2. Rescata este tema visitando México en fotos http://www.mexicoenfotos.com/antiguas/ donde podrás respaldarlo con fotografías o imágenes de sitios en que ocurrieron algunos de los hechos.

3. Podrás enriquecer tu trabajo con imágenes de los rostros o figuras de los personajes del tema. Para ello recurre al Buscador de biografías: Biografías y vidas, en:   http://www.biografiasyvidas.com/   

Puedes tomar ideas acerca de este tema de la Revolución de Ayutla y  sus consecuencias en: https://skydrive.live.com/?id=A24372771770E08!215&cid=0a24372771770e08&sc=documents&. 

4. Incluye tres anécdotas poco conocidas de algún suceso relacionado al tema como el de Vicente Riva Palacio en ocasión de la muerte de Leandro Valle, tras la derrota de los conservadores en Calpulalpan.  Biblioteca Miguel de Cervantes: http://bib.cervantesvirtual.com/Buscar.html?query=1&texto=reforma+1860+M%E9xico&enviar=Buscar&origen=    Revisa esta liga para identificar sucesos. 





5. Encuentra una pieza musical meritoria para esta temática y su significado para el país. Prueba en  “Historias de alto vuelo”  http://www.ninos2010.gob.mx/audiovisual/  para enriquecer tu trabajo, con gran número de opciones.


6. ¡Comparte con todos los compañeros el “Día del Festival de Historia Nacional”!