Una Web Quest para el mes!

¡Sin duda alguna al regresar a clases lo hacemos con mucho entusiasmo, pues siempre hay cosas nuevas que se aprenden y aumentan nuestras capacidades y competencias! Esta es una oportunidad para ello: ¡Elige bien tu equipo, pues aprenderán mucho juntos!
 Se trata de una Web Quest acerca de los dos últimos temas de la Unidad/Bloque 3: Los costos sociales y los programas asistenciales en el período 1982 -2006, lo que se complementa con una revisión de la medición de la pobreza, su combate y el Índice de Desarrollo Humano. Interesante ¿verdad?


Esta Web Quest está disponible en una presentación en Slide Share: WQ Los costos sociales y los Programas Asistenciales pero también la puedes ver aquí.

Conociendo el impresionismo

¡Dado que esta corriente es tan bella, no se puede dejar de admirar la obra de los pintores impresionistas, como la de Claude Monet, quien fue impresionista toda su vida!

He aquí una invitación a visitar este glog del impresionismo: http://relatorasocial.edu.glogster.com/glog-impresionista/

¡Nuevos recursos a la vista!

¡Nuevos recursos a la vista! Sí. La exhuberancia de blogs factibles de ser herramientas y recursos para el aprendizaje, y no solo de las ciencias sociales, es fantástica. Sin duda estamos ya en el otro siglo. El manejo de la información es tan diferente, social y accesible que nada la puede detener, bueno, casi nada.
En la revisión, muy breve por la abundancia de blogs -mas todo un universo más sin explorar-, he encontrado:

Blog La historia en tiempos modernos. Disponible en  http://htiemposmodernos.blogspot.com.es/ Sin duda alguna es muy activo pues proporciona no sólo información escrita y gráfica sino ligas a videos, lo que lo hace interesante y atractivo, muy visual. Usa además información musical y  pide actividades que permitan relacionar la situación social y política española de ese momento con producción artística. Sólo me pregunto por que no usa el Guernica de Picasso, para este tema. Este blog incluso obtuvo un premio!

Blog Sí a la historia del arte. Disponible en http://sialahistoriadelarte.blogspot.mx/ Este blog ya tiene más de 7 años y ofrece excelentes notas acerca del arte y los acontecimientos contemporáneos que se van sucediendo en esos años. Posee un sinnúmero de ligas a otros blogs con fantástica información y noticias de acción alrededor del arte y su historia. Entre ellas he encontrado una nota gráfica de 24 agosto 2009 acerca de Iniciado el proyecto de conservación-restauración del Crucificado mexicano de la iglesia de Santo Domingo de Bornos, obra traída por uno de los llamados indianos a España y realizada en la entonces Nueva España en la primera mitad del Siglo XVI, seguramente por manos indígenas. ¡¿Qué fantástica nota, no?!!! Esta información concreta se puede ver en: http://sialahistoriadelarte.blogspot.mx/search/label/Bornos

En restauración en el Instituto Andaluz del Patrimonio Histórico en conjunto con el Instituto de Investigaciones Estéticas de la Universidad Nacional Autónoma de México

Blog Mujeres en el arte. Disponible en http://mujeresenelarte.blogspot.mx/  No sólo recopila y muestra información de mujeres artistas en esta área sino también en la literatura, por ejemplo, y en otros campos como el feminismo, música, crecimiento personal e incluso preferencias sexuales.  Muestra a una pintora en ocasión de su última entrada: Mercedes García Bravo, e incluye enlaces a fundaciones, otros sitios, viajes, turismo, asociaciones, museos, galerías, e incluso recursos didácticos, portales de arte y formación artística. También enlaza a concursos, ayudas y subvenciones. Creo que busca y comparte el orgullo del género.

Entre los recursos compartidos, en especial me llamó la atención el Blog La bitácora de Hobsbawm. Disponible en http://labitacoradehobsbawm.blogspot.mx/ Ofrece mucha información para incluir en actividades de tipo globalizador, es decir para ver todo un bloque o unidad de conocimientos. Los artículos, categorías y enlaces son muy abundantes, ofreciendo una riqueza perfecta para explotar en clase. Su archivo desde 2008 año en que fue creado y en especial el enfoque usado pues acude mucho a las bellas artes modernas como el cine, así su perspectiva es diferente. Sus secciones Violencia política, Memoria, NotiHistoria,  Libros,  Fotografía, Eventos, Bicentenario (En España, no Latinoamérica) y otras interesantes como Cine e historia y Ensayos. Creo que este me será muy útil.

Notihistoria: Argentina celebra el aniversario de su independencia.

Actividad 3. Google Maps y Google Earth

Entre estos 4 recursos, todos muy bien trabajados de acuerdo al nivel, a saber EarthQuest “La vuelta al mundo en 80 minutos” (lo encontré disponible en google), “Darwin y el viaje del Beagle”, “Viaje de Darwin alrededor del mundo” y el EarthQuest sobre el primer viaje de Colón (del cual no se puede ver el archivo pues señala está dañado), debo decir que todos son excelentes.

Especialmente me entusiasmó el primero, EarthQuest “La vuelta al mundo en 80 minutos”, que me parece sencillamente maravillosa como viaje de aventuras para los jóvenes estudiantes. La cantidad de conocimientos y habilidades que van a poner en juego –y el alumno y su profesor buscarán el primero adquiera- es fantástica.

Yo he estado comentando con mi compañero profesor de geografía estos recursos y él está muy entusiasmado. Cierto es que nos enfrentamos a las limitaciones técnicas en el plantel. Y quizá lo que debemos hacer, aprovechando la edad de nuestros alumnos (15 a 17 años), es favorecer el trabajo independiente, para no depender de los recursos tecnológicos existentes en el plantel.

Asimismo está fascinante y muy completa “Darwin y el viaje del Beagle”, donde existen muchas posibilidades para el desarrollo de habilidades en tic´s y de naturaleza cognitiva para los alumnos. Ambos son un gran ejemplo de cómo estos recursos acompañan los aprendizajes y nos permiten enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Es indudable que los profesores deben, IMPERIOSAMENTE, RECURSOS EXISTENTES EN LA ESCUELA O NO, prepararse en el uso de las TIC´s para estar a la altura de sus alumnos.

Revisado ya el material de tutoriales de google earth y google maps, debo decir que la experiencia con Google Earth siempre es maravillosa. ¡Casi se siente uno o astronauta o viajero/turista frecuente!

En esta ocasión, y recordando algunas tareas que un profesor nos asignó en un diplomado, he seguido el tutorial de Google Earth disponible en http://earth.google.com/intl/es/outreach/tutorial_mymaps.html#prereq  y asumo que debo explorar más para conocer otras opciones. Todo este material es muy atractivo y enriquecedor para las actividades de los alumnos. El mapa construido por mí se titula “Arte Prerrománico en Inglaterra e Irlanda” y es un brevísimo recorrido por el Arte Prerrománico de Inglaterra, Irlanda, Alemania e Italia durante los siglos VI y VII. Fue temporalmente coetáneo al Gobierno Merovingio en Francia y se puede accesar en https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&msa=0&ll=57.373938,16.875&spn=28.952398,76.992188  o en <iframe width="640" height="480" frameborder="0" scrolling="no" marginheight="0" marginwidth="0" src="https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&amp;msa=0&amp;ie=UTF8&amp;t=m&amp;ll=50.903033,1.757813&amp;spn=13.317422,28.125&amp;z=5&amp;output=embed"></iframe><br /><small>Ver <a href="https://maps.google.com.mx/maps/ms?msid=204588957034156314036.0004c3b8c4e1e7996a152&amp;msa=0&amp;ie=UTF8&amp;t=m&amp;ll=50.903033,1.757813&amp;spn=13.317422,28.125&amp;z=5&amp;source=embed" style="color:#0000FF;text-align:left">Arte Prerrománico en Inglaterra, Irlanda,  Alemania, Italia</a> en un mapa ampliado</small>

Este recurso me abre muchas posibilidades de trabajo en todas mis materias, para mí, y de actividades de aprendizaje para mis alumnos. ¡Es sencillamente fabuloso!

Actividad 2. Líneas del tiempo

Nivel: Medio Superior. Bachillerato
Curso: Economía I.
Tema: Bloque 2. Escuela Clásica.

A través del uso de la siguiente línea de tiempo:

 La escuela clásica. La economía como ciencia. http://www.timetoast.com/timelines/la-escuela-clasica-la-economia-como-ciencia--2

los alumnos realizarán la construcción de un diagrama interactivo en Power Point (Puede ser un mapa conceptual por ejemplo cmaptools), donde las imágenes y palabras lleven a una explicación, tomando la información contenida en esta línea para ello.

Podrán presentarla en disco, más deberán subirla a slideshare y enviar la liga correspondiente al facebook del grupo.

En todo momento contarán con la ayuda y orientación del profesor.

Actividad 1. Fuentes históricas y bibliotecas digitales.

Nivel: Medio Superior. Bachillerato.
Curso: Historia de México II.

Tema: Bloque 2. La Revolución de Ayutla y sus consecuencias: de la Revolución a la Batalla de Calpulalpan.

1. Elige la biblioteca del ILCE. Esta liga te llevará a su portada  http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol1/breves_apuntes/html/indice.html  

 Una vez ahí, recurre a la obra de Silvio Zavala: http://bibliotecadigital.ilce.edu.mx/sites/fondo2000/vol1/breves_apuntes/html/portada.html  para datos de las leyes reformistas, la Constitución de 1857 y la Reforma misma.

Aborda el tema con esta pregunta: ¿Quién quedaría fuera de los movimientos políticos e ideológicos en nuestro país al triunfar la Revolución de Ayutla y qué significado tiene esto para los movimientos socio-políticos que ocurrirían en los siguientes años cercanos?

A partir de ello haz un guión (preguntas) basado en la información, que guiará tu Presentación PowerPoint.

2. Rescata este tema visitando México en fotos http://www.mexicoenfotos.com/antiguas/ donde podrás respaldarlo con fotografías o imágenes de sitios en que ocurrieron algunos de los hechos.

3. Podrás enriquecer tu trabajo con imágenes de los rostros o figuras de los personajes del tema. Para ello recurre al Buscador de biografías: Biografías y vidas, en:   http://www.biografiasyvidas.com/   

Puedes tomar ideas acerca de este tema de la Revolución de Ayutla y  sus consecuencias en: https://skydrive.live.com/?id=A24372771770E08!215&cid=0a24372771770e08&sc=documents&. 

4. Incluye tres anécdotas poco conocidas de algún suceso relacionado al tema como el de Vicente Riva Palacio en ocasión de la muerte de Leandro Valle, tras la derrota de los conservadores en Calpulalpan.  Biblioteca Miguel de Cervantes: http://bib.cervantesvirtual.com/Buscar.html?query=1&texto=reforma+1860+M%E9xico&enviar=Buscar&origen=    Revisa esta liga para identificar sucesos. 

5. Encuentra una pieza musical meritoria para esta temática y su significado para el país. Prueba en  “Historias de alto vuelo”  http://www.ninos2010.gob.mx/audiovisual/  para enriquecer tu trabajo, con gran número de opciones.

(En you tube: http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=0pLVvUMmqS0 )

6. ¡Comparte con todos los compañeros el “Día del Festival de Historia Nacional”!

¡Aprender a aprender es fundamental!

Esta es la unidad (Unidad I) con que inicia el curso de Estructura Socioeconómica de México, materia del cuarto semestre del Bachillerato general en el Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, en México.

 Por razones de programa, inicio de curso y de tiempo, la unidad se trabaja en dos partes: La primera, para tratarse en clase combinando guía del profesor con tarea y trabajo de clase, y la segunda a realizarse con la guía del profesor y TIC. Así, el primer y tercer tema lo tratamos en clase y el segundo, cuarto y quinto se trabaja a través de una miniwebquest -creada bajo la guía de un instructor y siempre posible de mejorarse- dando los espacios de algunas clases del aula para trabajarse en la biblioteca en las computadoras existentes ahí, dado que para este tipo de trabajo también se tienen que dar espacios de la clase para su realización.

 Aporta tus críticas constructivas e ideas de mejora, por favor. ¡Siempre serán bienvenidas!

La presentación está disponible en esta liga.

http://www.slideshare.net/marina35/aprender-a-aprender-con-tics-bachillerato-12822202